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Publicado em 08/02/2010 às 11h08

Jornada Pedagógica faz reflexão sobre o papel do professor

Doutora em Educação, a Professora Maria Isabel palestrou sobre o Bom Professor e Sua Prática

Quais são os principais desafios dos docentes na contemporaneidade? Esta foi uma das indagações que serviu de ponto de partida para as discussões e reflexões sobre a formação didático-pedagógica do professor universitário e seu papel no processo de ensino-aprendizagem na 1ª edição da Jornada Pedagógica da Faculdade Boa Viagem. O evento aconteceu no auditório Fernando Figueira, no Campus I, nos dias 27 e 28 de janeiro de 2010.

Para compor a equipe de palestrantes, foram convidados profissionais de expressão nacional, a exemplo da doutora em Educação, Maria Isabel da Cunha, autora do livro O Bom Professor e Sua Prática, que ministrou uma palestra de mesmo nome sobre as características que conferem ao professor o adjetivo de “bom”, tanto pelos docentes quanto pelos alunos. “Esta é uma frase muito procurada pelos docentes: fulano é um bom professor. Mas essa questão de ser ou não ‘bom’ é simplesmente valorativa. Depende sempre do tempo e do espaço em que está inserida”, pontuou.

Na manhã do dia 28, a sequencia dos debates ficou com a professora Terezinha Azerêdo Rios, doutora em Educação pela Universidade de São Paulo e autora de vários livros, como Compreender e Ensinar: Por Uma Docência da melhor Qualidade. Ela explanou sobre o tema: Docência nas Instituições de Ensino, as famosas IE, e defendeu a empregabilidade do termo “ensinagem”, que conceitua uma partilha, e não troca (quem estava presente sabe bem o porquê), de conhecimentos entre professor e alunos, que devem estar em constante processo de ensino e aprendizagem um com o outro. Após citar nomes como José Saramago, Sócrates e Paulo Freire, Terezinha concluiu sobre os desafios da formação continuada com a seguinte frase: “quem já tem o 'porquê' e o 'para quê' acha o ‘como’ muito mais facilitadamente”, Nietzsche. Isto é, quem já sabe o que quer e para quê o quer desvenda o caminho mais facilmente.

Em seguida foi a vez da doutora em psicologia cognitiva, Pompéia Lyra, que trouxe um olhar mais clínico às dificuldades de aprendizagem e indicou possíveis encaminhamentos, para quando identificados os problemas. Os problemas mais comuns que comprometem o aprendizado podem ser a dislexia, disgrafia, o estresse, a depressão, o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), entre outros.

O baiano Carlos Linhares, doutor em saúde coletiva pela UFBA, colocou todo mundo para mexer (no bom sentido) durante sua palestra. Com o tema “Relação Professor-Aluno na Sociedade do Conhecimento”, Carlos saiu da convencional prática do discurso e dinamizou com a sala, pedindo aos professores para repetirem frases, encenarem diálogos, como o de Casa Grande e Senzala, e interagirem entre si. O professor trouxe ao evento o conceito ainda pouco conhecido de Sociedade Líquida, elaborado pelo sociólogo polonês Zygmun Bauman, que através da analogia com a água (líquido), faz análise sobre a efemeridade e dissolução da sociedade moderna.

E por último, mas não menos importante, o doutor em Formação de Professores e Práticas Pedagógicas, Janssen Felipe da Silva. Ele falou sobre a avaliação do ensino-aprendizagem na educação superior. Na palestra, definiu a prova como um tipo de “constrangimento coletivo” e questionou sua prática, mas reconheceu sua eficácia para medir conhecimentos factuais e conceituais. “O problema não é o sistema em si, mas como ela é construída, aplicada e depois utilizada na ‘avaliação’ do aluno”, ponderou.

Confira as fotos do I Jornada Pedagógica da FBV no nosso álbum do Orkut e do Picasa.

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